martes, 7 de junio de 2011

REPORTAJE. lo aprendido, aplicación

La educación actual exige maestros actuales, pero en  la perspectiva de la nueva tecnología !es casi un sofisma! es tan vertiginoso el avance tecnológico, que es ya un imposible ir a la par de sus avances. Nos queda entonces aproximarnos a sus orillas y sin naufragar, tomar de cuanto maravilloso nos ofrezca. 
Este curso ha sido eso, una aproximación a ese universo de posibilidades y nos corresponde a cada uno encontrar los caminos adecuados para dar trascendencia a nuestra vocación educativa. Digo esto ya que es posible caer en la tecnología como fondo y no como medio para favorecer los saberes que pretendemos dar. Es algo que quiero tener claro, es una herramienta y como tal puedo usarla, modificarla y en ocasiones hasta prescindir de ella para obtener los resultados formadores que a bien deseo brindar. 
Aprender siempre renueva, esta experiencia me ha posibilitado retomar algunos saberes, afianzar otros y conocer unos nuevos para favorecer mi proceso personal y profesional. Muchas gracias a Marisol que con paciencia y vocación, nos fue llevando de la mano por los corredores de este universo. 

Las WIKI


Un wiki o una wiki (rápido) es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una «página wiki» en algún lugar del wiki entre dobles corchetes ([[...]]), esta palabra se convierte en un «enlace web» a la página wiki.
La aplicación de mayor peso y a la que le debe su mayor fama hasta el momento, ha sido la creación de enciclopedias colectivas, género al que pertenece la Wikipedia. Existen muchas otras aplicaciones más cercanas a la coordinación de informaciones y acciones, o la puesta en común de conocimientos o textos dentro de grupos.
La mayor parte de los wikis actuales conservan un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior y ver qué usuario hizo cada cambio, lo cual facilita enormemente el mantenimiento conjunto y el control de usuarios nocivos. Habitualmente, sin necesidad de una revisión previa, se actualiza el contenido que muestra la página wiki editada.
Las wiki,particularmente la de PBworks, permite editar contenido diverso (vídeos, gifs animados, imágenes y textos en general).
Veamos el siguiente vídeo

LICENCIAS Creative Commons

Herramienta para crear licencias para contenidos virtuales y favorecer  de esta forma el Derecho de Autor como tema esencial en la participación, permitiendo a cualquiera conocer exactamente que pueden o no pueden hacer con textos, imágenes y videos creados por blogueros y administradores de sitios web. Estas licencias ofrecen multiples opciones, desde una licencia restringida en su totalidad o de forma parcial o libre.

Rubistar




Esta herramienta, con la cual se desarrolló este ejercicio, es una especie de matriz para crear los criterios de evaluación en disatintas áreas.
La rúbrica ó herramienta de evaluación, posibilita identificar ciertos criterios para un trabajo, de acuerdo a unos parametros especificados. De esta manera, una rúbrica para un proyecto de multimedia enlistará aquellas cosas que el estudiante debe incluir para recibir una determinada nota o evaluación. Las rúbricas le ayudan al docente y al estudiante, determinar cómo se evaluará el proyecto.

Por lo general, las rúbricas especifican el nivel de desarrollo esperado para obtener diferentes niveles de calidad. Estos niveles pueden estar expresados en términos de una escala determinada por quien la diseña (Superior, Alto, Básico, Bajo, por ejemplo) que al final determinan el valor de la nota.

Las rúbricas pueden ayudar a los estudiantes y a los profesores a definir "calidad". Estas también ayudan a los estudiantes a juzgar y revisar su propio trabajo antes de entregarlo.